The playground

More information here

Tutustu AP kurssien plussat ja miinukset ennen rekisteröitymistä

tuoreen NPR-raportin mukaan lähes 3 miljoonaa lukiolaista 22,000 lukioissa ottaa heidän Advanced Placement tentit lähiviikkoina. Kirjallisuudesta kemiaan taidehistoriaan, latinaan, fysiikkaan ja 25 muuhun vaihtoehtoon, opiskelijoilla on mahdollisuus näyttää tavaransa, kiillottaen akateemisen pätevyytensä nimityksellä, joka tarkoittaa teoriassa ”olen ottanut jo college-tason työtä.”Pisteet 4 tai 5 (pois 5) AP tentti voi jopa tarkoittaa college opintopisteitä tai kyky […]

tuoreen NPR-raportin mukaan lähes 3 miljoonaa lukiolaista 22,000 lukioissa ottaa heidän Advanced Placement tentit lähiviikkoina. Kirjallisuudesta kemiaan taidehistoriaan, latinaan, fysiikkaan ja 25 muuhun vaihtoehtoon, opiskelijoilla on mahdollisuus näyttää tavaransa, kiillottaen akateemisen pätevyytensä nimityksellä, joka tarkoittaa teoriassa ”olen ottanut jo college-tason työtä.”Pisteet 4 tai 5 (pois 5) AP tentti voi jopa tarkoittaa college opintopisteitä tai kyky ohittaa johdantokurssin.

AP-nimitys kurssilistauksessa on muuttunut pikakirjoitukseksi ”tiukimmalle” tarjottavalle. He rutiininomaisesti ansaita opiskelijoille pisteitä yli tavallista 4.0 GPA mittakaavassa, ja huolimatta siitä, että ne eivät ole tarkoitus käyttää college ottamista (ne ovat ”sijoitus,” kun kaikki) hyvä pisteet AP tentti parantaa hakijoiden pääsyprofiilit.

monia AP-kursseja tarjoavat koulut parantavat myös omaa mainettaan. Oletetaan, että he ovat kovia lyömään ja tiukkoja. Jotkut avoimet AP-kurssit kaikille tulijoille; toiset rajoittavat ne opiskelijoille, jotka jo pärjäävät hyvin ja todennäköisesti hallitsevat haasteet.

syventävät harjoittelukurssit noudattavat College Boardin suunnittelemaa erityistä opetussuunnitelmaa, jolla myös varmistetaan ainakin periaatteessa, että kaikki tietyn AP-luokan opiskelijat saavat samat tiedot. Opetus on kuitenkin toinen asia; jokainen opettaja ei toimi samalla tavalla. Joskus, AP voi tuntua vetelys päästä toiseen, tapa ahtaa kaikki tarvittavat tiedot tentti osaksi suhteellisen pieni aika. Mutta opiskelijoille, jotka voivat selviytyä tietojen ja asiakirjojen tulipaloista ja joilla on motivaatio täydentää kaikkea, että omasta, ne voivat olla haastavia ja jännittäviä kursseja.

joissakin tapauksissa, esimerkiksi Yhdysvaltain historian läpi kulkeva pakkomarssi päättyy jo hyvissä ajoin ennen vuodenvaihdetta, jonka jälkeen on omistettu viikkoja kertauksille tenttiä varten. Jo vuonna 2006 jotkut yksityiset ja hyvin resurssoidut koulut päättivät eliminoida AP: n, todeten esimerkiksi, että Yhdysvaltain historiassa oli kyse enemmän kronologiasta ja tosiasioiden muistamisesta kuin mistään todellisesta aiheesta tehtävästä tutkimuksesta ja ymmärtämisestä. Scarsdale H. S. New Yorkissa meni niin pitkälle, että otti yhteyttä 100 Collegeen nähdäkseen, mitä he ajattelisivat koulun eliminoivan APs: n; 98: lla ei ollut mitään ongelmaa sen kanssa. Joten on myös huoli muodosta substanssin sijaan.

yksi APs: n vaikeimmista puolista pyörii aikataulutuksen ympärillä. Oppikoulujen ohjaajat joutuvat usein kamppailemaan seuraavien kantaaottavien kysymysten kanssa: ”pitäisikö minun ottaa AP Calculus BC vai pitäytyä konserttikuorossa?””Minun täytyy opiskella AP espanjaa, mutta haluan ottaa taidehistoriaa. Mitä minun pitäisi tehdä?””Olen jo ottanut kuusi APs, minun täytyy ottaa toinen?”

kaikilla näillä kysymyksillä on yksi teema–miten korkeakoulut suhtautuvat päätökseen? Aiotteko ottaa ”säännöllinen” matematiikka kurssin tai jopa AP tilastot kuin vanhempi (vaikka se on arvosanoin tasolla) sijasta AP BC Calc näyttää copping ulos? Onko aito sitoutuminen musiikkiin tai taiteeseen Bio-torpedon kustannuksella mahdollinen college-hyväksyntä? 16 AP-kurssia tarjoavassa koulussa miltä näyttää opiskelija, joka on suorittanut vain kolme tai neljä kurssia korkeakoulujen hakupoolissa? Pitäisikö opiskelijoiden seurata ”intohimojaan” tai pysyä get-into-college-ohjelmassa?

valitettavasti korkeakoulut yleensä kiertävät tuon kysymyksen toistamalla, että ”kannattaa ottaa koulun tarjoama haastavin kurssiaikataulu”, josta ei ole kovin paljon apua. Siinä tapauksessa opiskelijoiden tulisi seurata vaistojaan ja valita se, mikä palvelee heitä parhaiten sillä hetkellä, varmistaen, että heidän ohjaajansa ja opettajansa tukevat selvästi syitä, joiden vuoksi he eivät jatka AP: n tiellä. Collegen sisäänpääsy hoituu itsestään. En halua opiskelijoiden kertovan, miten he luopuivat jostain, mistä todella välittivät, kärsiäkseen AP-kurssilla, joka ei takaa edes pääsyä erittäin kilpailukykyiseen oppilaitokseen.

AP: n kurssit eivät välttämättä ole ”huijausta”, kuten The Atlanticin John Tierney raportoi, mutta ne tarjoavat toisen ratkaisuhetken vakavasti otettaville opiskelijoille, jotka tähtäävät kilpailukykyisiin korkeakouluihin ja yliopistoihin. Anekdotally, olen kuullut monet opiskelijat ja jotkut opettajat vuosien varrella, että AP kurssit ovat vain slog materiaalia ja ehdottomasti ei johdatus college-tason opetusta. Useimmat professorit olisivat samaa mieltä.; monet korkeakoulut ovat tiukentaneet vaatimus testaus pois intro kursseja, vain mahdollistaa sen 5 (ulos 5), sen sijaan, että mukaan lukien 3s tai 4s. that poistaa yksi syy ottaa AP ensinnäkin.

ennen kuin opiskelijat ilmoittautuvat mahdollisimman monelle AP-kurssille, kannattaa ottaa huomioon opiskelijan suhteellinen työmäärä, opetusmenetelmät ja kiinnostuksen kohteet. Mikä on hallittavissa oleva tasapaino? Mitkä ovat todennäköisimmin parantaa opiskelijoiden vahvuuksia? Mitkä niistä ovat vain siellä pönkittää kunnianhimoinen college hakustrategia? (Vaikka opiskelija ottaisi kaikki mahdolliset AP-kurssit, pääsystä ei ole takeita missään.)

kuten SAT / ACT-pisteissä, AP-kursseja arvostetaan korkeakoulujen sisäänpääsyssä enemmän siksi, että ne ovat helppoja kuin siksi, että niissä sanotaan mitään todella hyödyllistä. AP-nimitys transkriptiossa tarkoittaa automaattisesti ”tiukkaa” ja ”poikkeuksellista”, vaikka sen on opettanut väsynyt veteraani, joka antaa luokkansa opettaa itseään. (Taaskaan niitä ei alun perin ollut tarkoitettu sisäänpääsyyn, vaan kurssisijoitukseen.)

vanhemmat voivat ja heidän tulee tarkistaa, miten AP-kursseja opetetaan ennen niiden laadun varmistamista. On täysin todennäköistä, että koulu, jossa opettajat pystyvät opettamaan määrätty AP opetussuunnitelma voisi myös kehittää omia, mielenkiintoisempia kursseja, jotka myös paremmin vastaamaan oppilaidensa tarpeisiin ja etuja. Itse asiassa nämä opettajat saattavat tuntea itsensä erityisen rajoitetuiksi AP: n vaatimusten vuoksi ja haluaisivat tilaisuuden suunnitella paremman kurssin. Jos näin on, opiskelijoiden pitäisi valita nämä kurssit ja lukion pitäisi tehdä asiaksi antaa korkeakoulujen tietää se. Kaiken kaikkiaan se voisi olla inhimillisempi tapa opettaa opiskelijoita sekä valmistaa heitä korkeakoulutyöhön.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.